Un PEI SOBRESALIENTE es aquel que tiene avances significativos, en estos aspectos:
Comprensión integral de su realidad, la identificación y análisis de sus debilidades, potencialidades, intereses, sueños y deseos.
Rigurosidad en su proceso de construcción, dada por la sistematicidad en la investigación, en el trabajo pedagógico, en la producción de conocimiento y las propuestas innovadoras.
Originalidad y creatividad en los procesos, conceptos, propuestas, estrategias y resultados para dar soluciones a problemas de su entorno.
Funcionalidad y aplicabilidad de las propuestas pedagógicas y administrativas generadas por el PEI.
Capacidad de transformación de la institución y de su contexto.
Aceptación, apropiación y grado de satisfacción por parte de la comunidad educativa.
CRITERIOS PARA GUIAR LA EVALUACION
1. COMPONENTE CONCEPTUAL: COMPRENSIÓN INTEGRAL DE LA REALIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, IDENTIFICACIÓN DE SUS DEBILIDADES, POTENCIALIDADES, INTERESES, SUEÑOS Y DESEOS EXPRESADA EN SU VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS.
1.1. Investigación permanente que atraviesa y genera la transformación en todos los componentes.
1.2. Diagnóstico que identifique potencialidades, debilidades, deseos y aspiraciones en la comunidad.
1.3. Correspondencia de la Visión, la Misión y los Objetivos con:
a) Los fines educativos dados por la Ley General de Educación (art.5)
b) Las características del ciudadano que la institución educativa quiere formar.
c) La solidez, validez y pertinencia de la filosofía y conceptualización pedagógica.
d) El desarrollo del propio marco conceptual a partir del saber y la experiencia de los miembros de la comunidad educativa ya formada o en proceso de formación.
1.4 Congruencia entre la visión, misión y objetivos establecidos por el PEI y las realizaciones innovadoras, en los componentes de PEI, ejecutadas como respuesta a la investigación y al diagnóstico elaborados.
2. COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y DE GESTIÓN: ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD EN LOS PROCESOS, CONCEPTOS, PROPUESTAS, ESTRATEGIAS Y RESULTADOS PARA DAR SOLUCIONES A PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
2.1. Coordinación con el Plan Educativo Municipal (PEM):
a) Congruencia entre los fines, objetivos y estrategias institucionales con los planteados en el Plan Educativo Municipal.
b) Gestión de recursos para el desarrollo de las estrategias que lo requieran.
c) Construcción de un PEI común cuando se han suscrito convenios con otras instituciones, para el ofrecimiento de la educación básica, dentro de las estrategias del Plan Educativo Municipal.
2.2. Consolidación de la Comunidad Educativa:
a) Desarrollo y resultados del proceso de formación, capacitación y actualización
b) Compromisos establecidos y ejecutados por parte de cada uno de los estamentos de la comunidad.
c) Formas de participación en el diseño y desarrollo del PEI.
2.3. Capacitación en servicio para los docentes
a) En coordinación con el municipio respondiendo a los requerimientos del PEI.
b) Prevista, planeada y ejecutada dentro del plan operativo del PEI.
c) Gestión de la institución para apoyar a los docentes para su actualización
2.4. Capacidad de gestión administrativa
2.4.1 Financiera:
a) Gestión de proyectos de inversión a las instancias correspondientes para apoyo al desarrollo del PEI.
b) Ejecución oportuna y eficiente de los recursos
2.4.2. Gestión de personal:
a) Diseño y operación de un manual de funciones para el personal administrativo
b) Criterios de organización de los docentes para su desempeño pedagógico
c) Logros en la construcción y fortalecimiento de relaciones interpersonales e interculturales que favorezcan el desarrollo personal y social.
d) Organización y ejecución de programas de bienestar social
e) Seguimiento y evaluación de desempeño
2.4.3. Resultados del Plan Operativo en cuanto a:
a) Proceso de elaboración
b) Cumplimiento de las etapas de ejecución
c) Mecanismos del monitoreo y evaluación
d) Mecanismos de comunicación
e) Espacios para la participación de los diferentes estamentos de la comunidad educativa en la discusión y toma de decisiones de carácter administrativo, pedagógico y financiero
f) Implementación de un sistema de información eficiente.
2.4.4 Reorganización de la institución para atender las innovaciones administrativas y pedagógicas desarrollada:
a) Ofrecimiento del grado obligatorio del preescolar
b) Ofrecimiento de la educación básica completa (grado obligatorio de preescolar hasta noveno) en la misma institución o mediante convenios con otras instituciones, en coordinación con el Plan Educativo Municipal.
c) Ofrecimiento de la Educación Media, de acuerdo con las características de la comunidad educativa.
d) Ampliación de la jornada escolar (mínimo seis horas efectivas de aprendizaje).
e) Espacios de atención oportuna a la comunidad educativa
2.5 Conformación y desarrollo del Gobierno Escolar :
a) Otros organismos que lo conforman además de los previstos en el art.142 de la Ley 115/94.
b) Funciones establecidas y desarrollos adelantados por el Gobierno Escolar, además de las establecidas en el Decreto 1860/94.
2.6 Funcionamiento de los Organismos del Gobierno Escolar: Consejo Directivo, Consejo Académico, Consejo de Estudiantes, Personero de los estudiantes Asociación de padres de familia,
a) Formación y actualización de sus miembros,
b) Participación en los comités de evaluación y de promoción,
c) Presentación de propuestas para mejorar la capacidad de gestión de la institución.
d) Participación en otras reuniones de trabajo sobre temas administrativos y pedagógicos.
2.7. Cultura para la convivencia:
a) Resultados de las experiencias de la construcción de una nueva cultura de la convivencia, la conciliación, la concertación, el respeto y la interacción pluriétnica y pluricultural.
b) Resultados de los compromisos adquiridos por cada miembro de la comunidad educativa, según su Manual de Convivencia, el cual es su “derecho construido socialmente”,
c) Evidencias del ejercicio de la autoridad colegiada.
3. COMPONENTE PEDAGÓGICO: APROPIACION Y PRODUCCION DE CIENCIA Y TECNOLOGIA A TRAVES DE LA INVESTIGACION, LA SISTEMATICIDAD DEL TRABAJO PEDAGÓGICO, Y LA RIGUROSIDAD EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR.
3.1. Currículo
a) Avances en la construcción social del currículo,
b) Aportes de la investigación realizada por la institución
c) Innovaciones acordes con los adelantos de la ciencia, la tecnología, los desarrollos sociales y las necesidades regionales.
3.2. Ambientes escolares
a) Creación de ambientes lúdicos que propician el aprendizaje con satisfacción.
b) Mecanismos de mejoramiento de las condiciones físicas, belleza y aseo de las instalaciones, muebles y equipos.
c) Uso de ayudas didácticas que posibiliten la creatividad y participación del estudiante en el aprendizaje.
d) Espacios de investigación permanente del docente y del estudiante.
e) Realización y participación en eventos culturales, científicos, artísticos, literarios, deportivos.
3.3. Plan de Estudios
a) Coherencia con la filosofía y los objetivos del PEI
b) Diseño y desarrollo de los Proyectos Pedagógicos articulando las distintas áreas, los temas transversales (democracia, educación sexual, educación ambiental y goce del tiempo libre), proyectos comunitarios y proyectos productivos, como estrategia de aprendizaje y construcción social del conocimiento.
c) Desarrollo de metodologías activas.
d) Grado de desarrollo de los procesos de investigación pedagógica con maestros y estudiantes.
3.3 Evaluación
3.3.1. De los procesos de aprendizaje:
a) Evaluación aplicada en forma continua, de manera integral y cualitativa, expresada en informes descriptivos, con la participación de los miembros de la C.E.
b) Intervención de los Comités de Evaluación y Promoción.
c) Resultados: identificación de necesidades y carencias, tanto de estudiantes como de los maestros.
d) Evidencias de la práctica de la evaluación del aprendizaje como un proceso de investigación.
e) Reconocimiento de las diferencias en el ritmo de aprendizaje de los estudiantes.
3.3.2. Proceso de evaluación Institucional, asumido desde todos los componentes del PEI
a) Resultados del plan de acción producto de la evaluación institucional en todo lo que tiene que ver con la reorganización de la estructura administrativa, financiera, pedagógica y conceptual de la institución.
b) Evidencias del proceso de autoevaluación permanente en todos los componentes del PEI.
4. COMPONENTE DE INTERRELACION COMUNITARIA: CAPACIDAD DE TRANSFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y DE SU CONTEXTO, ACEPTACIÓN, APROPIACIÓN Y GRADO DE SATISFACCIÓN POR PARTE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
4.1 Interrelación
a) Acuerdos con las organizaciones e instituciones de la comunidad para compartir y aprovechar espacios, bienes y servicios.
b) Proyectos de desarrollo social, cultural, económico y político que vinculan directamente a la institución y la comunidad local.
c) Planeación, desarrollo y seguimiento de programas que responden a las necesidades y expectativas de la comunidad.
d) Concertación interinstitucional e intersectorial para el desarrollo del PEI.
4.2. Impacto
a) Impacto del Proyecto educativo Institucional en su entorno inmediato, local y regional.
b) Desarrollo de proyectos e investigaciones orientadas al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad.
domingo, agosto 20, 2006
viernes, julio 07, 2006
He aquí algunos de mis poemas...
Encontré
Encontré tus ojos para ser
ese hombre sin miedo a vivir.
Me refugié en tu mirada y
se abrió mi corazón y descansé porque
te anhelaba.
Indagué tu ser y revelé el mío para
abrazarnos en la promesa del amor porque…
Imaginé una oportunidad para cultivar la vida
y ahora eres partícipe de aquel sueño.
Acaricié tu corazón y lo he sembrado
en el jardín de mi amor.
¡Mírenla ahí!
¡Mírenla ahí!
…muy serena
Sabe convertirse en un misterio,
su presencia es una emboscada a mis sentidos,
traspasa los muros de mi escepticismo estético…
la sostengo en mis retinas.
Es la sensación de su talle sin que
mi pensamiento escrute palabras para descifrarla.
Palabras hay
Palabras hay en la puerta de mi boca
En la espera de correr más allá de mis sentidos,
“to be or not to be”, decir o no decir,
Aún así, no dejo de ser una analogía para ti.
Dime
Dime ¿por qué tu cuerpo
sube a mi cabeza?
No podía creer
No podía creer lo que
Estaba viendo…
la observé cuando llegó y
no le quité la mirada
se fue
se desvaneció
Apareció y definitivamente
es un misterio ineludible a mi vista: estaba de espaldas
me deslicé por sus largas y oscuras ondulaciones
seguí mi exploración hasta sus largas piernas.
se volteó y se sentó
Saludo de cejas: muy
bonitas y finitas
Sigo disimulando con un libro,
se levantó y pasó cerca
y creo sin equivocarme
que sabías de la existencia de
una mirada: era la mía
y aquel misterio: eras tu.
El Imperativo del Deseo
El imperativo del deseo
Es vigilar el éxodo de tus palabras
Es sospechar que me encuentras tácito entre tus sueños
Es convertirme en noble espía de tu caprichosa
distancia
en la bitácora de tu mirada
en el autor y cartero de piropos
en el mayordomo de tu sonrisa.
Pero ahora es tiempo
de una orden de arresto:
¡Que salgas con las manos en alto!
que no resistas a la ley de mi deseo
a la precipitación de mis pupilas en tu piel
si dices algo en tu contra será…
Sólo di que tengo derecho a tus formas
a tener mis manos entre tus cabellos
a mil y un maneras de encontrar tu
alma entre nuestros cuerpos.
Mira
Mira al cielo y lanza
el suspiro antes de
precipitar mis manos
en tus mejillas.
¿Cuál será el dilema?
¿Por qué habrá renuncias irrevocables?
¿Se debe renunciar
…a una mirada arbórea? NO
…a unos labios? NO
¿Cuál será el dilema?
el dilema eres tu
Porque toca mi alma tu mirada
y son maná tus labios
pero eres un dilema prohibido.
Oh, hermosa niña de mis ojos
Oh, hermosa niña de mis ojos,
si pudiese estar como te acompaña siempre
la fragancia de tus perfumes,
reposaría mayor vigor en mis tuétanos;
como saeta lanzada por arco de valiente
así mi alma apunta en busca de la tuya,
para saciar mi alma en tus encantos.
Ahora que
Ahora que
tus manos son el cielo
acariciando mi existencia
Ahora que
tu rostro es como el inesperado
firmamento que entre nubes y
decadente sol ennoblecieron mi alma
Ahora que
tus ojos me silencian y
los míos gritan: Te amo
Solo así he descubierto que eres
una eludida bendición para estar
fugitiva por siempre entre mis cómplices brazos.
Quiero que sepas
Quiero que sepas
Que fuiste
la profesora de un loco
y que ese loco
te admiró por tus ojos apacibles
por escuchar tu carreta
por escucharme, mirarme y hablarme
por la sonrisa con un no sé qué
ese loco también te dedicó miradas:
miradas ¡uy, qué mamacita!
miradas incrédulas
miradas contemplativas
ese loco quiso mucho de ti
…saber de tus sueños
…más encuentros contigo
…conocer tus libros
…compartir más poemas
y quiero que sepas
que ese loco soy yo
y que te espero aquí otra vez.
Encontré tus ojos para ser
ese hombre sin miedo a vivir.
Me refugié en tu mirada y
se abrió mi corazón y descansé porque
te anhelaba.
Indagué tu ser y revelé el mío para
abrazarnos en la promesa del amor porque…
Imaginé una oportunidad para cultivar la vida
y ahora eres partícipe de aquel sueño.
Acaricié tu corazón y lo he sembrado
en el jardín de mi amor.
¡Mírenla ahí!
¡Mírenla ahí!
…muy serena
Sabe convertirse en un misterio,
su presencia es una emboscada a mis sentidos,
traspasa los muros de mi escepticismo estético…
la sostengo en mis retinas.
Es la sensación de su talle sin que
mi pensamiento escrute palabras para descifrarla.
Palabras hay
Palabras hay en la puerta de mi boca
En la espera de correr más allá de mis sentidos,
“to be or not to be”, decir o no decir,
Aún así, no dejo de ser una analogía para ti.
Dime
Dime ¿por qué tu cuerpo
sube a mi cabeza?
No podía creer
No podía creer lo que
Estaba viendo…
la observé cuando llegó y
no le quité la mirada
se fue
se desvaneció
Apareció y definitivamente
es un misterio ineludible a mi vista: estaba de espaldas
me deslicé por sus largas y oscuras ondulaciones
seguí mi exploración hasta sus largas piernas.
se volteó y se sentó
Saludo de cejas: muy
bonitas y finitas
Sigo disimulando con un libro,
se levantó y pasó cerca
y creo sin equivocarme
que sabías de la existencia de
una mirada: era la mía
y aquel misterio: eras tu.
El Imperativo del Deseo
El imperativo del deseo
Es vigilar el éxodo de tus palabras
Es sospechar que me encuentras tácito entre tus sueños
Es convertirme en noble espía de tu caprichosa
distancia
en la bitácora de tu mirada
en el autor y cartero de piropos
en el mayordomo de tu sonrisa.
Pero ahora es tiempo
de una orden de arresto:
¡Que salgas con las manos en alto!
que no resistas a la ley de mi deseo
a la precipitación de mis pupilas en tu piel
si dices algo en tu contra será…
Sólo di que tengo derecho a tus formas
a tener mis manos entre tus cabellos
a mil y un maneras de encontrar tu
alma entre nuestros cuerpos.
Mira
Mira al cielo y lanza
el suspiro antes de
precipitar mis manos
en tus mejillas.
¿Cuál será el dilema?
¿Por qué habrá renuncias irrevocables?
¿Se debe renunciar
…a una mirada arbórea? NO
…a unos labios? NO
¿Cuál será el dilema?
el dilema eres tu
Porque toca mi alma tu mirada
y son maná tus labios
pero eres un dilema prohibido.
Oh, hermosa niña de mis ojos
Oh, hermosa niña de mis ojos,
si pudiese estar como te acompaña siempre
la fragancia de tus perfumes,
reposaría mayor vigor en mis tuétanos;
como saeta lanzada por arco de valiente
así mi alma apunta en busca de la tuya,
para saciar mi alma en tus encantos.
Ahora que
Ahora que
tus manos son el cielo
acariciando mi existencia
Ahora que
tu rostro es como el inesperado
firmamento que entre nubes y
decadente sol ennoblecieron mi alma
Ahora que
tus ojos me silencian y
los míos gritan: Te amo
Solo así he descubierto que eres
una eludida bendición para estar
fugitiva por siempre entre mis cómplices brazos.
Quiero que sepas
Quiero que sepas
Que fuiste
la profesora de un loco
y que ese loco
te admiró por tus ojos apacibles
por escuchar tu carreta
por escucharme, mirarme y hablarme
por la sonrisa con un no sé qué
ese loco también te dedicó miradas:
miradas ¡uy, qué mamacita!
miradas incrédulas
miradas contemplativas
ese loco quiso mucho de ti
…saber de tus sueños
…más encuentros contigo
…conocer tus libros
…compartir más poemas
y quiero que sepas
que ese loco soy yo
y que te espero aquí otra vez.
Mejore su expresión oral con la Progresión Lexical!
Para esta ocasión ofrecemos un ejemplo de una técnica escrita para el mejoramiento de la expresión oral mediante la progresión lexical. Esta técnica consiste en pensar en una palabra (en nuestro caso por ejemplo: EXCELENCIA) y verificar el significado que un diccionario ofrece de este término, esta palabra sería nuestro Concepto de Primer Nivel. Una vez consultado su significado, se deben buscar también el significado de las palabras claves del concepto consultado; estás palabras (Superior, Calidad, Bondad, Digno, Singular, Aprecio, Estimación) serían los Conceptos de Segundo Nivel. A partir de esta segunda parte, se repite el mismo ejercicio pero con estos últimos conceptos para llegar a formar los Conceptos de Tercer Nivel (en este caso: virtud, propiedad, inherente, carácter, genio, apacibilidad, merecedor, mérito, dignidad, desdoro y extraordinario).
Veamos, ahora sí el ejemplo que les decía...
EXCELENCIA. (Del lat. excellentĭa). f. Superior calidad o bondad que hace digno de singular aprecio y estimación algo.
SUPERIOR. (Del lat. superĭor). adj. Dicho de una cosa: Que está más alta y en lugar preeminente respecto de otra. // Dicho de una cosa: Más excelente y digna, respecto de otras de menos aprecio y bondad. // Que excede a otras cosas en VIRTUD, vigor o prendas, y así se particulariza entre ellas.
CALIDAD. (Del lat. qualĭtas, -ātis, y este calco del gr. ποιότης). f. PROPIEDAD o conjunto de propiedades INHERENTES a algo, que permiten juzgar su valor. Esta tela es de buena calidad. CARÁCTER, GENIO, índole.
BONDAD. (Del lat. bonĭtas, -ātis). f. Cualidad de bueno. Natural inclinación a hacer el bien. Blandura y APACIBILIDAD de genio. Amabilidad de una persona respecto a otra. U. como fórmula de cortesía. Tenga Vd. la bondad de venir. Tuvo la bondad de llamarme.
DIGNO, NA. (Del lat. dignus). adj. MERECEDOR de algo. Correspondiente, proporcionado al MÉRITO y condición de alguien o algo. Que tiene DIGNIDAD o se comporta con ella. Dicho de una cosa: Que puede aceptarse o usarse sin DESDORO. Salario digno. Vivienda digna. De calidad aceptable. Una novela muy digna.
SINGULAR. (Del lat. singulāris). adj. solo (ǁ único en su especie). EXTRAORDINARIO, raro o excelente.
APRECIO. m. apreciación. Acción y efecto de apreciar (ǁ reconocer, estimar). Estimación afectuosa de alguien.
ESTIMACIÓN. (Del lat. aestimatĭo, -ōnis). f. Aprecio y valor que se da y en que se tasa y considera algo. Aprecio, consideración, afecto. Ha merecido la estimación del público. Es objeto de mi estimación.
Virtud. (Del lat. virtus, -ūtis). f. Actividad o fuerza de las cosas para producir o causar sus efectos. 2. Eficacia de una cosa para conservar o restablecer la salud corporal. 3. Fuerza, vigor o valor. 4. Poder o potestad de obrar. 5. Integridad de ánimo y bondad de vida. 6. Disposición constante del alma para las acciones conformes a la ley moral. 7. Acción virtuosa o recto modo de proceder. ~ cardinal. f. Rel. Cada una de las cuatro, prudencia, justicia, fortaleza y templanza, que son principio de otras en ellas contenidas. ~ moral. f. Hábito de obrar bien, independientemente de los preceptos de la ley, por sola la bondad de la operación y conformidad con la razón natural. ~ teologal. f. Rel. Cada una de las tres, fe, esperanza y caridad, cuyo objeto directo es Dios. en ~. loc. adv. En fuerza, a consecuencia o por resultado de. □ V. varilla de ~es, varita de ~es.
Propiedad. (De propriedad). f. Derecho o facultad de poseer alguien algo y poder disponer de ello dentro de los límites legales. 2. Cosa que es objeto del dominio, sobre todo si es inmueble o raíz. 3. Atributo o cualidad esencial de alguien o algo. 4. Semejanza o imitación perfecta. 5. Defecto contrario a la pobreza religiosa, en que incurre el profeso que usa una cosa como propia. 6. Fil. Accidente necesario e inseparable. 7. Gram. Significado o sentido peculiar y exacto de las voces o frases.
Inherente. (Del lat. inhaerens, -entis, part. act. de inhaerēre, estar unido). adj. Que por su naturaleza está de tal manera unido a algo, que no se puede separar de ello. Derechos inherentes a su cargo.
Carácter. (Del lat. character). m. Señal o marca que se imprime, pinta o esculpe en algo. Conjunto de cualidades o circunstancias propias de una cosa, de una persona o de una colectividad, que las distingue, por su modo de ser u obrar, de las demás. El carácter español. El carácter insufrible de Fulano. Condición dada a alguien o a algo por la dignidad que sustenta o la función que desempeña. El carácter de juez, de padre. Medidas de carácter transitorio. Fuerza y elevación de ánimo natural de alguien, firmeza, energía. Un hombre de carácter. Modo de decir, o estilo.
Genio. (Del lat. genĭus). m. Índole o condición según la cual obra alguien comúnmente. Es de genio apacible. 2. Disposición ocasional del ánimo por la cual este se manifiesta alegre, áspero o desabrido. 3. Mal carácter, temperamento difícil. 4. Capacidad mental extraordinaria para crear o inventar cosas nuevas y admirables. 5. Persona dotada de esta facultad. Calderón es un genio.
Apacibilidad. f. Cualidad de apacible. APACIBLE. (De aplacible). adj. Manso, dulce y agradable en la condición y el trato. 2. De buen temple, tranquilo, agradable. Día, viento apacible.
Merecedor, ra. adj. Que merece. MERECER. (Del lat. vulg. *merescĕre). tr. Dicho de una persona: Hacerse digna de premio o de castigo. 2. Dicho de una cosa: Tener cierto grado o estimación. Eso no merece cien pesetas. 3. desus. Conseguir o alcanzar algo que se intenta o desea, lograr. 4. intr. Hacer méritos, buenas obras, ser digno de premio. ¶ MORF. conjug. actual c. agradecer. ~ bien de alguien. fr. Ser acreedor a su gratitud.
Mérito1. (Del lat. merĭtum). m. Acción que hace al hombre digno de premio o de castigo. 2. Resultado de las buenas acciones que hacen digna de aprecio a una persona. 3. Aquello que hace que tengan valor las cosas. ~ de condigno. m. Rel. Merecimiento de las buenas obras ejercitadas por quien está en gracia de Dios. de ~. loc. adj. Notable y recomendable. Cuadro de mérito. hacer ~. fr. hacer mención. hacer ~s. fr. Preparar o procurar el logro de una pretensión con servicios, diligencias u obsequios adecuados.
Dignidad. (Del lat. dignĭtas, -ātis). f. Cualidad de digno. 2. Excelencia, realce. 3. Gravedad y decoro de las personas en la manera de comportarse. 4. Cargo o empleo honorífico y de autoridad.
Desdoro. (De desdorar). m. Menoscabo en la reputación, fama o prestigio.
Extraordinario, ria. (Del lat. extraordinarĭus). adj. Fuera del orden o regla natural o común. 2. Añadido a lo ordinario. Gastos extraordinarios. Horas extraordinarias.
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Veamos, ahora sí el ejemplo que les decía...
EXCELENCIA. (Del lat. excellentĭa). f. Superior calidad o bondad que hace digno de singular aprecio y estimación algo.
SUPERIOR. (Del lat. superĭor). adj. Dicho de una cosa: Que está más alta y en lugar preeminente respecto de otra. // Dicho de una cosa: Más excelente y digna, respecto de otras de menos aprecio y bondad. // Que excede a otras cosas en VIRTUD, vigor o prendas, y así se particulariza entre ellas.
CALIDAD. (Del lat. qualĭtas, -ātis, y este calco del gr. ποιότης). f. PROPIEDAD o conjunto de propiedades INHERENTES a algo, que permiten juzgar su valor. Esta tela es de buena calidad. CARÁCTER, GENIO, índole.
BONDAD. (Del lat. bonĭtas, -ātis). f. Cualidad de bueno. Natural inclinación a hacer el bien. Blandura y APACIBILIDAD de genio. Amabilidad de una persona respecto a otra. U. como fórmula de cortesía. Tenga Vd. la bondad de venir. Tuvo la bondad de llamarme.
DIGNO, NA. (Del lat. dignus). adj. MERECEDOR de algo. Correspondiente, proporcionado al MÉRITO y condición de alguien o algo. Que tiene DIGNIDAD o se comporta con ella. Dicho de una cosa: Que puede aceptarse o usarse sin DESDORO. Salario digno. Vivienda digna. De calidad aceptable. Una novela muy digna.
SINGULAR. (Del lat. singulāris). adj. solo (ǁ único en su especie). EXTRAORDINARIO, raro o excelente.
APRECIO. m. apreciación. Acción y efecto de apreciar (ǁ reconocer, estimar). Estimación afectuosa de alguien.
ESTIMACIÓN. (Del lat. aestimatĭo, -ōnis). f. Aprecio y valor que se da y en que se tasa y considera algo. Aprecio, consideración, afecto. Ha merecido la estimación del público. Es objeto de mi estimación.
Virtud. (Del lat. virtus, -ūtis). f. Actividad o fuerza de las cosas para producir o causar sus efectos. 2. Eficacia de una cosa para conservar o restablecer la salud corporal. 3. Fuerza, vigor o valor. 4. Poder o potestad de obrar. 5. Integridad de ánimo y bondad de vida. 6. Disposición constante del alma para las acciones conformes a la ley moral. 7. Acción virtuosa o recto modo de proceder. ~ cardinal. f. Rel. Cada una de las cuatro, prudencia, justicia, fortaleza y templanza, que son principio de otras en ellas contenidas. ~ moral. f. Hábito de obrar bien, independientemente de los preceptos de la ley, por sola la bondad de la operación y conformidad con la razón natural. ~ teologal. f. Rel. Cada una de las tres, fe, esperanza y caridad, cuyo objeto directo es Dios. en ~. loc. adv. En fuerza, a consecuencia o por resultado de. □ V. varilla de ~es, varita de ~es.
Propiedad. (De propriedad). f. Derecho o facultad de poseer alguien algo y poder disponer de ello dentro de los límites legales. 2. Cosa que es objeto del dominio, sobre todo si es inmueble o raíz. 3. Atributo o cualidad esencial de alguien o algo. 4. Semejanza o imitación perfecta. 5. Defecto contrario a la pobreza religiosa, en que incurre el profeso que usa una cosa como propia. 6. Fil. Accidente necesario e inseparable. 7. Gram. Significado o sentido peculiar y exacto de las voces o frases.
Inherente. (Del lat. inhaerens, -entis, part. act. de inhaerēre, estar unido). adj. Que por su naturaleza está de tal manera unido a algo, que no se puede separar de ello. Derechos inherentes a su cargo.
Carácter. (Del lat. character). m. Señal o marca que se imprime, pinta o esculpe en algo. Conjunto de cualidades o circunstancias propias de una cosa, de una persona o de una colectividad, que las distingue, por su modo de ser u obrar, de las demás. El carácter español. El carácter insufrible de Fulano. Condición dada a alguien o a algo por la dignidad que sustenta o la función que desempeña. El carácter de juez, de padre. Medidas de carácter transitorio. Fuerza y elevación de ánimo natural de alguien, firmeza, energía. Un hombre de carácter. Modo de decir, o estilo.
Genio. (Del lat. genĭus). m. Índole o condición según la cual obra alguien comúnmente. Es de genio apacible. 2. Disposición ocasional del ánimo por la cual este se manifiesta alegre, áspero o desabrido. 3. Mal carácter, temperamento difícil. 4. Capacidad mental extraordinaria para crear o inventar cosas nuevas y admirables. 5. Persona dotada de esta facultad. Calderón es un genio.
Apacibilidad. f. Cualidad de apacible. APACIBLE. (De aplacible). adj. Manso, dulce y agradable en la condición y el trato. 2. De buen temple, tranquilo, agradable. Día, viento apacible.
Merecedor, ra. adj. Que merece. MERECER. (Del lat. vulg. *merescĕre). tr. Dicho de una persona: Hacerse digna de premio o de castigo. 2. Dicho de una cosa: Tener cierto grado o estimación. Eso no merece cien pesetas. 3. desus. Conseguir o alcanzar algo que se intenta o desea, lograr. 4. intr. Hacer méritos, buenas obras, ser digno de premio. ¶ MORF. conjug. actual c. agradecer. ~ bien de alguien. fr. Ser acreedor a su gratitud.
Mérito1. (Del lat. merĭtum). m. Acción que hace al hombre digno de premio o de castigo. 2. Resultado de las buenas acciones que hacen digna de aprecio a una persona. 3. Aquello que hace que tengan valor las cosas. ~ de condigno. m. Rel. Merecimiento de las buenas obras ejercitadas por quien está en gracia de Dios. de ~. loc. adj. Notable y recomendable. Cuadro de mérito. hacer ~. fr. hacer mención. hacer ~s. fr. Preparar o procurar el logro de una pretensión con servicios, diligencias u obsequios adecuados.
Dignidad. (Del lat. dignĭtas, -ātis). f. Cualidad de digno. 2. Excelencia, realce. 3. Gravedad y decoro de las personas en la manera de comportarse. 4. Cargo o empleo honorífico y de autoridad.
Desdoro. (De desdorar). m. Menoscabo en la reputación, fama o prestigio.
Extraordinario, ria. (Del lat. extraordinarĭus). adj. Fuera del orden o regla natural o común. 2. Añadido a lo ordinario. Gastos extraordinarios. Horas extraordinarias.
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Algunos datos de mi Hoja de Vida
RONALD JIMMY TRIANA ARROYO
28 años
FORMACION ACADEMICA
28 años
FORMACION ACADEMICA
Bachiller Técnico Industrial
Colegio Técnico Industrial - Club de Leones
Girardot, diciembre 2 de 1995
Licenciado en Lenguas Modernas Español / Inglés
Universidad de Cundinamarca
Girardot, diciembre 13 de 2002
Diplomado en Procesos de Construcción de
Conocimiento desde Modelos de Educación a Distancia
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Bogotá D.C., agosto 25 de 2004
Diplomado Gestión para la Construcción
de Redes de Paz y Democracia
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – Corporación Educativa CedaVida
Bogotá D.C., mayo 17 de 2005
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
5º Seminario Sistema Nacional de Archivos
La Conservación del Patrimonio Documental
Archivo General de la Nación
Bogotá D.C., octubre 30 a noviembre 1º de 1996
Encuentro Iberoamericano de Universidades
MEN – ICETEX – ICFES – Universidad Nacional de Colombia
Bogotá D.C., abril 1, 2 y 3 de 2998
Taller de Ilustración
Área Cultural – Banco de la República
Girardot, marzo 8 y 9 de 2001
EXPERIENCIA LABORAL
Auxiliar de Archivo
SENA Dirección General
Jefe Inmediato: Nohora Patricia Vela Otálora
Bogotá D.C., julio 18 de 1996 – enero 17 de 1997
Docente Lengua Castellana y Literatura
Colegio Santa María
Jefe Inmediato: Orlando Reyes Pulido
Girardot, marzo de 2001 a noviembre de 2002
Instructor (Escritura Argumentativa)
Universidad de Cundinamarca
Jefe Inmediato: Máximo Rodríguez
Girardot, marzo a mayo de 2004
Tutor (Área Sociohumanística)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Jefe Inmediato: Gilberto Orlando Arias Molina
Girardot, marzo / 2003 a noviembre de 2005
Docente Catedrático
Colegio Militar Club de Leones
Jefe Inmediato: Ruth Jimenez
Girardot, febrero a junio 5 de 2006
Consejero Académico
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Jefe Inmediato: Gilberto Orlando Arias Molina
Girardot, enero a junio de 2006
lunes, junio 19, 2006
Agradecimiento
Mis apreciados amigos y amigas, debo agradecerles el apoyo que brindaron incondicionalmente a nuestra campaña al Senado de la República con el Dr. Gustavo Petro, y asimismo por la campaña a la Presidencia del Dr. Carlos Gaviria Díaz.
Ahora nos queda participar en el Congreso del Polo Democrático a celebrarse a fines de este año 2006. Los animo a consolidarnos como el verdadero partido político del nuestro país y forjar en el mediano plazo EL SEGUNDO GRITO DE INDEPENDENCIA que necesita COLOMBIA!
Así que no descansemos hasta que hagamos de nuestra patria un territorio donde la DIGNIDAD de cada uno de los colombianos y colombianas se respete a cabalidad en sus condiciones laborales, sociales, económicas y políticas.
Un gran abrazo para tod@s.
Att. Jimmy Triana
http://www.girardotestuya.com/
Ahora nos queda participar en el Congreso del Polo Democrático a celebrarse a fines de este año 2006. Los animo a consolidarnos como el verdadero partido político del nuestro país y forjar en el mediano plazo EL SEGUNDO GRITO DE INDEPENDENCIA que necesita COLOMBIA!
Así que no descansemos hasta que hagamos de nuestra patria un territorio donde la DIGNIDAD de cada uno de los colombianos y colombianas se respete a cabalidad en sus condiciones laborales, sociales, económicas y políticas.
Un gran abrazo para tod@s.
Att. Jimmy Triana
http://www.girardotestuya.com/
miércoles, febrero 01, 2006
Adaptación Teatral de "SOLO VINE A HABLAR POR TELEFONO" de García Márquez
SÓLO VINE A HABLAR POR TELÉFONO
Gabriel García Márquez
Gabriel García Márquez
Adaptación Teatral: Jimmy Triana
PERSONAJES
María
Conductor
Guardiana
Anciano
Saturno
Enfermera
PRIMERA ESCENA
PERSONAJES
María
Conductor
Guardiana
Anciano
Saturno
Enfermera
PRIMERA ESCENA
María está en medio del escenario de pie haciendo señas para que alguien le ayude, un bus se acerca y María se sube en él.
Conductor: Le advierto que no voy muy lejos.
María: No importa. Lo único que necesito es un teléfono.
(Pasan cinco segundos mientras María termina de sentirse cómoda en la silla)
María: No se imaginan cuánto tiempo llevaba ahí. De repente es interrumpida por la compañera de silla de aspecto militar, pero que con dulces maneras con el dedo índice en la boca le dice:
- Están dormidas (señalándole luego atrás).
María mira un poco hacia atrás para corroborar lo dicho. Luego se acomoda para descansar y se queda dormida. Después no sabe cuánto tiempo durmió y pregunta:
María: ¿Dónde estamos?
A lo que aquella mujer le contesta:
- Hemos llegado.
Y cuando se baja esta mujer, todas las mujeres que estaban en el bus se bajaron ante la señal de ella. María mira un poco extrañada. Las mujeres ingresaban atendiendo a palmadas rítmicas que las afana a entrar de inmediato. Y así la mujer que acompaña a María le dijo:
- Buena suerte.
Luego, María se aparta un poco, pero escucha un grito:
- Alto he dicho.
María al ver los ojos imponentes y el dedo que le indica entrar en la fila, obedece.
María: ¿Dónde hay un teléfono? (a alguien por ahí).
Guardiana: Por aquí, guapa, por aquí hay un teléfono (diciéndolo en tono dulce golpeándole suavemente la espalda a María y haciéndola volver a la fila)
Llega una guardiana con lista en mano revisando la identidad de cada una de aquellas mujeres, pues al parecer todas llevan puesto como una especia de carnet. Pero se sorprende al ver a María sin identificación.
María: Es que yo sólo vine a hablar por teléfono porque es que mire que yo me varé junto a la carretera y el bus que nos trajo aquí paró para que yo pudiera llamar a mi marido y avisarle que el carro se varó y que voy a llegar tarde para acompañarlo.
La guardiana parece escucharla con atención.
Guardiana: ¿Cómo te llamas?
María: María Isabel Buitrago De la Peña (como suspirando de alivio)
La guardiana revisa una y otra vez la lista y no encuentra el nombre, le pregunta a otra guardiana:
- Oiga, venga. (la otra guardiana se acerca). Revise este nombre en su lista. (pero no lo encuentra).
María: (Como explicando). Es que yo sólo vine a hablar por teléfono.
Guardiana: De acuerdo, chica. (llevándola con dulzura a la cama), si te portas bien podrás hablar por teléfono con quien quieras. Pero ahora no, mañana.
María hace cara como comprendiendo que las mujeres se comportaban así porque están bajo el efecto de sedantes y que eso indica que aquel lugar era un hospital de enfermos mentales. Intentó escapar, pero es capturada por una gigantona que la inmoviliza en el suelo.
María: (en tono suplicante) Por el amor de Dios, le juro por mi madre muerta que sólo vine a hablar por teléfono.
De inmediato, le inyectan un somnífero.
SEGUNDA ESCENA
Conductor: Le advierto que no voy muy lejos.
María: No importa. Lo único que necesito es un teléfono.
(Pasan cinco segundos mientras María termina de sentirse cómoda en la silla)
María: No se imaginan cuánto tiempo llevaba ahí. De repente es interrumpida por la compañera de silla de aspecto militar, pero que con dulces maneras con el dedo índice en la boca le dice:
- Están dormidas (señalándole luego atrás).
María mira un poco hacia atrás para corroborar lo dicho. Luego se acomoda para descansar y se queda dormida. Después no sabe cuánto tiempo durmió y pregunta:
María: ¿Dónde estamos?
A lo que aquella mujer le contesta:
- Hemos llegado.
Y cuando se baja esta mujer, todas las mujeres que estaban en el bus se bajaron ante la señal de ella. María mira un poco extrañada. Las mujeres ingresaban atendiendo a palmadas rítmicas que las afana a entrar de inmediato. Y así la mujer que acompaña a María le dijo:
- Buena suerte.
Luego, María se aparta un poco, pero escucha un grito:
- Alto he dicho.
María al ver los ojos imponentes y el dedo que le indica entrar en la fila, obedece.
María: ¿Dónde hay un teléfono? (a alguien por ahí).
Guardiana: Por aquí, guapa, por aquí hay un teléfono (diciéndolo en tono dulce golpeándole suavemente la espalda a María y haciéndola volver a la fila)
Llega una guardiana con lista en mano revisando la identidad de cada una de aquellas mujeres, pues al parecer todas llevan puesto como una especia de carnet. Pero se sorprende al ver a María sin identificación.
María: Es que yo sólo vine a hablar por teléfono porque es que mire que yo me varé junto a la carretera y el bus que nos trajo aquí paró para que yo pudiera llamar a mi marido y avisarle que el carro se varó y que voy a llegar tarde para acompañarlo.
La guardiana parece escucharla con atención.
Guardiana: ¿Cómo te llamas?
María: María Isabel Buitrago De la Peña (como suspirando de alivio)
La guardiana revisa una y otra vez la lista y no encuentra el nombre, le pregunta a otra guardiana:
- Oiga, venga. (la otra guardiana se acerca). Revise este nombre en su lista. (pero no lo encuentra).
María: (Como explicando). Es que yo sólo vine a hablar por teléfono.
Guardiana: De acuerdo, chica. (llevándola con dulzura a la cama), si te portas bien podrás hablar por teléfono con quien quieras. Pero ahora no, mañana.
María hace cara como comprendiendo que las mujeres se comportaban así porque están bajo el efecto de sedantes y que eso indica que aquel lugar era un hospital de enfermos mentales. Intentó escapar, pero es capturada por una gigantona que la inmoviliza en el suelo.
María: (en tono suplicante) Por el amor de Dios, le juro por mi madre muerta que sólo vine a hablar por teléfono.
De inmediato, le inyectan un somnífero.
SEGUNDA ESCENA
(Con el médico director del hospital)
María despierta en su cama y ve a un anciano de sonrisa agradable y ve que ella se quiere desahogar.
Anciano: Aprovecha ahora para llorar cuanto quieras. No hay mejor remedio que las lágrimas.
María: Usted no sabe lo que siento, es que todos aquí creen que yo estoy... (mientras va diciendo eso la voz va desapareciendo y sigue simplemente hablando sin pronunciar y el anciano en disposición de escucha. Luego congelan la escena.
Descongelan hablando sin pronunciar, pero con María recostada en el pecho del anciano y él peinándole el cabello suavemente con sus manos. Ella se siente recompensada porque se siente comprendida por un hombre que no espera estar en la cama con ella.
María: La verdad necesitaba hablar con alguien, gracias. (Mira al anciano al rostro) ¿Será que puedo hablar por teléfono?
Anciano: (Majestuosamente se levanta) Todavía no, reina. (Acariciándole la mejilla con una palmadita tierna) Todo se hará a su tiempo. (Se desplaza, se detiene en la puerta y la bendice) Confía en mí.
María queda en imagen congelada, pero el anciano habla con una enfermera en estos términos:
Anciano: Póngale simplemente en el informe "AGITADA" y regístrenle un número de serie.
Enfermera: Sí, doctor.
TERCERA ESCENA
(Con la guardiana lesbiana)
María en la cama pensativa y la guardiana en un extremo de la escena mirándola como diciendo usted ya sabe. Se acerca a María y le hace señas como para decirle un secreto.
Guardiana: Ya sabes. Amor por cigarrillos, por chocolate, por lo que quieras. (Mira un poco hacia alrededor) Tendrás todo (con tono un poco insinuador, guiñendo el ojo). Serás la reina.
María estando en la cama la mira entre confusa y avergonzada y le voltea la espalda y se duerme. Se congela la escena.
La guardiana vuelve a su lugar y mira el reloj como si hubiese pasado el tiempo. María ya cambió de posición, está boca arriba y la cabeza ladeada. Todas están dormidas. La guardiana se acerca le provoca tocarla. Le besa la cara, el cuello, el brazo y la pierna. Cuando se dirigía a tocarle la entrepierna, María saca la mano y la manda al suelo. La guardiana está furiosa.
Guardiana: Hija de puta. Nos pudriremos juntas en este chiquero hasta que te vuelvas loca por mí.
CUARTA ESCENA
María despierta en su cama y ve a un anciano de sonrisa agradable y ve que ella se quiere desahogar.
Anciano: Aprovecha ahora para llorar cuanto quieras. No hay mejor remedio que las lágrimas.
María: Usted no sabe lo que siento, es que todos aquí creen que yo estoy... (mientras va diciendo eso la voz va desapareciendo y sigue simplemente hablando sin pronunciar y el anciano en disposición de escucha. Luego congelan la escena.
Descongelan hablando sin pronunciar, pero con María recostada en el pecho del anciano y él peinándole el cabello suavemente con sus manos. Ella se siente recompensada porque se siente comprendida por un hombre que no espera estar en la cama con ella.
María: La verdad necesitaba hablar con alguien, gracias. (Mira al anciano al rostro) ¿Será que puedo hablar por teléfono?
Anciano: (Majestuosamente se levanta) Todavía no, reina. (Acariciándole la mejilla con una palmadita tierna) Todo se hará a su tiempo. (Se desplaza, se detiene en la puerta y la bendice) Confía en mí.
María queda en imagen congelada, pero el anciano habla con una enfermera en estos términos:
Anciano: Póngale simplemente en el informe "AGITADA" y regístrenle un número de serie.
Enfermera: Sí, doctor.
TERCERA ESCENA
(Con la guardiana lesbiana)
María en la cama pensativa y la guardiana en un extremo de la escena mirándola como diciendo usted ya sabe. Se acerca a María y le hace señas como para decirle un secreto.
Guardiana: Ya sabes. Amor por cigarrillos, por chocolate, por lo que quieras. (Mira un poco hacia alrededor) Tendrás todo (con tono un poco insinuador, guiñendo el ojo). Serás la reina.
María estando en la cama la mira entre confusa y avergonzada y le voltea la espalda y se duerme. Se congela la escena.
La guardiana vuelve a su lugar y mira el reloj como si hubiese pasado el tiempo. María ya cambió de posición, está boca arriba y la cabeza ladeada. Todas están dormidas. La guardiana se acerca le provoca tocarla. Le besa la cara, el cuello, el brazo y la pierna. Cuando se dirigía a tocarle la entrepierna, María saca la mano y la manda al suelo. La guardiana está furiosa.
Guardiana: Hija de puta. Nos pudriremos juntas en este chiquero hasta que te vuelvas loca por mí.
CUARTA ESCENA
(Un teléfono en un salón vacío)
María caminaba en uno de los pasillos, cuando escucha repicar sin cesar un teléfono en un salón vacío, contesta sin pensar.
María: Aló.
Voz (lejana y sonriente imitando el servicio de la hora) Son las cuarenta y cinco horas, noventa y dos minutos y ciento siete segundos.
María: Maricón. (Cuelga)
Ya se iba y cayó en la cuenta que era su oportunidad de llamar a Saturno. Con mucha tensión y prisa marca seis números. En el otro lado levantan la bocina.
Saturno: ¿Bueno?
A María se le forma un nudo en la garganta (en eso pasan cinco segundos).
María: (Suspirando) Conejo, vida mía. Salen las lágrimas.
Saturno: (Con ira y celos) ¡Puta!. (Cuelga en seco).
María descuelga y se enfurece enormemente. Se enfrenta a las guardianas. Pero Herculina la controla y la hace rendir. Se congela la escena.
QUINTA ESCENA
María caminaba en uno de los pasillos, cuando escucha repicar sin cesar un teléfono en un salón vacío, contesta sin pensar.
María: Aló.
Voz (lejana y sonriente imitando el servicio de la hora) Son las cuarenta y cinco horas, noventa y dos minutos y ciento siete segundos.
María: Maricón. (Cuelga)
Ya se iba y cayó en la cuenta que era su oportunidad de llamar a Saturno. Con mucha tensión y prisa marca seis números. En el otro lado levantan la bocina.
Saturno: ¿Bueno?
A María se le forma un nudo en la garganta (en eso pasan cinco segundos).
María: (Suspirando) Conejo, vida mía. Salen las lágrimas.
Saturno: (Con ira y celos) ¡Puta!. (Cuelga en seco).
María descuelga y se enfurece enormemente. Se enfrenta a las guardianas. Pero Herculina la controla y la hace rendir. Se congela la escena.
QUINTA ESCENA
(María cede ante la presión lésbica de la guardiana)
María se encuentra escribiéndole una carta a Saturno. Le pasa la carta a la guardiana lesbiana. Esta a su vez coloca el dedo índice en los labios.
Guardiana: Si alguna vez se sabe, te mueres.
María y la guardiana salen de escena. María tiene el rostro avergonzado.
SEXTA ESCENA
María se encuentra escribiéndole una carta a Saturno. Le pasa la carta a la guardiana lesbiana. Esta a su vez coloca el dedo índice en los labios.
Guardiana: Si alguna vez se sabe, te mueres.
María y la guardiana salen de escena. María tiene el rostro avergonzado.
SEXTA ESCENA
(Saturno con el director del hospital)
Timbra el teléfono en la oficina del director (el anciano).
Anciano: Sí, que siga.
El anciano lo espera en la puerta y lo hace seguir.
Anciano: Por favor, siga y póngase cómodo.
Saturno: Gracias, vengo porque mi esposa está aquí.
Anciano: Sí, claro. Es María Isabel Buitrago De la Peña. Es una mujer joven, apreciable, inteligente... No sé cómo llegó aquí, ni cómo ni cuándo. A propósito: ¿Cómo hizo para saber que su esposa está aquí?
Saturno: Bueno, la verdad es que... me lo informó la compañía de seguros del carro.
Anciano: Caramba, no sé cómo hacen esas compañías para saberlo todo. (Queda pensativo por dos segundos). Lo único cierto es la gravedad de su estado. Mire, evite que caiga en arrebatos de rabia, eso puede ser peligroso.
Saturno: Tan raro. Siempre fue de genio fuerte, pero de mucho dominio.
Anciano: Hay conductas que permanecen latentes durante muchos años, y un día estallan. Con todo, es una suerte que haya llegado aquí, porque somos especialistas en casos que requiere un trato diferente. sígale la corriente.
Saturno: Tranquilo, doctor (dice alegremente). Es mi especialidad.
La voz se va desvaneciendo mientras el anciano y Saturno salen de la oficina.
SEPTIMA ESCENA
Timbra el teléfono en la oficina del director (el anciano).
Anciano: Sí, que siga.
El anciano lo espera en la puerta y lo hace seguir.
Anciano: Por favor, siga y póngase cómodo.
Saturno: Gracias, vengo porque mi esposa está aquí.
Anciano: Sí, claro. Es María Isabel Buitrago De la Peña. Es una mujer joven, apreciable, inteligente... No sé cómo llegó aquí, ni cómo ni cuándo. A propósito: ¿Cómo hizo para saber que su esposa está aquí?
Saturno: Bueno, la verdad es que... me lo informó la compañía de seguros del carro.
Anciano: Caramba, no sé cómo hacen esas compañías para saberlo todo. (Queda pensativo por dos segundos). Lo único cierto es la gravedad de su estado. Mire, evite que caiga en arrebatos de rabia, eso puede ser peligroso.
Saturno: Tan raro. Siempre fue de genio fuerte, pero de mucho dominio.
Anciano: Hay conductas que permanecen latentes durante muchos años, y un día estallan. Con todo, es una suerte que haya llegado aquí, porque somos especialistas en casos que requiere un trato diferente. sígale la corriente.
Saturno: Tranquilo, doctor (dice alegremente). Es mi especialidad.
La voz se va desvaneciendo mientras el anciano y Saturno salen de la oficina.
SEPTIMA ESCENA
(Saturno habla con María)
Él está en un salón y María llega, lo reconoce y se apresura a abrazarlo. Es un abrazo prolongado acompañado del silencio (Diez segundos).
Saturno: ¿Cómo te sientes?
María: Feliz de que al fin hayas venido, conejo. Esto ha sido la muerte. Ya no sé cuántos días llevo aquí, o meses o años, pero sé que cada uno ha sido peor que el otro (Suspira). Creo que nunca volveré a ser la misma.
Saturno: Ahora todo eso pasó (acariciándole el rostro maltratado). Yo seguiré viniendo todos los sábados. Y más, si el director me lo permite. Ya verás que todo va a salir muy bien.
Ella se siente extraña cuando él le dice eso y lo mira casi asustada.
Saturno: (En tono pueril) En síntesis, aún te falta algunos días para estar recuperada por completo.
María entiende la verdad.
María: ¡Por Dios, conejo! ¡No me digas que tú también crees que estoy loca!
Saturno: ¡Cómo se te ocurre! (tratando de reír) Lo que pasa es que será mucho más conveniente para todos que sigas aquí por algún tiempo. En mejores condiciones, por supuesto.
María: ¡Pero ya te dije que sólo vine a hablar por teléfono!
María estalla en furia, Saturno no sabe qué hacer. Herculina controla a María aplicándole una llave en el brazo izquierdo. El director llega.
Anciano: ¡Váyase! (le dice a Saturno). Es una reacción típica.
Saturno sale y no vuelve más.
ULTIMA ESCENA
Él está en un salón y María llega, lo reconoce y se apresura a abrazarlo. Es un abrazo prolongado acompañado del silencio (Diez segundos).
Saturno: ¿Cómo te sientes?
María: Feliz de que al fin hayas venido, conejo. Esto ha sido la muerte. Ya no sé cuántos días llevo aquí, o meses o años, pero sé que cada uno ha sido peor que el otro (Suspira). Creo que nunca volveré a ser la misma.
Saturno: Ahora todo eso pasó (acariciándole el rostro maltratado). Yo seguiré viniendo todos los sábados. Y más, si el director me lo permite. Ya verás que todo va a salir muy bien.
Ella se siente extraña cuando él le dice eso y lo mira casi asustada.
Saturno: (En tono pueril) En síntesis, aún te falta algunos días para estar recuperada por completo.
María entiende la verdad.
María: ¡Por Dios, conejo! ¡No me digas que tú también crees que estoy loca!
Saturno: ¡Cómo se te ocurre! (tratando de reír) Lo que pasa es que será mucho más conveniente para todos que sigas aquí por algún tiempo. En mejores condiciones, por supuesto.
María: ¡Pero ya te dije que sólo vine a hablar por teléfono!
María estalla en furia, Saturno no sabe qué hacer. Herculina controla a María aplicándole una llave en el brazo izquierdo. El director llega.
Anciano: ¡Váyase! (le dice a Saturno). Es una reacción típica.
Saturno sale y no vuelve más.
ULTIMA ESCENA
María está en la mitad del escenario sentada, con mirada perdida y pendulándose hacia delante y atrás. Cruzada de brazos.
martes, enero 31, 2006
Sobre la soledad macondiana
Por: Jimmy Triana
Una posibilidad de pre-vivir experiencias diversas se encuentra en la literatura. Ésta siendo un arte un modo de conocimiento tiene la virtud espiritual de proyectar la reflexión -en la mayoría de los casos introspectiva- de los hechos y personajes de una obra. Por tanto, el arte contiene posibilidades catárticas, liberadoras y a veces presentan visos hacia el pasado ó hacia el futuro. En este caso " Cien años de soledad[1]" cuyo eje espacio-temporal es Macondo[2], presenta el proceso de muerte prematura de un pueblo y desde esa perspectiva se podría afirmar que la obra goza de un carácter profético viendo América Latina como escenario real. Ello se puede inferir a partir de la mezcla de realidad y ficción que encierra la misma y por una texto ensayístico del mismo autor llamado "La Soledad de América Latina"[3].
Lo anterior, justifica una consideración sociológica y política de dicha obra que en el presente ensayo solamente aterriza sobre su paradójica soledad intrínseca. Por eso, valdría la pena preguntar: ¿A qué tipo de soledad se refiere? Y sobre todo ¿por qué esa soledad es paradójica?. O en otras palabras, ¿Qué hay detrás del título de la obra?
En primer lugar, Gabo no aduce sobre la soledad soportada por persona alguna sino por aquella que se padece de forma generacional. Así, la trama de la obra se encamina a evidenciar que Macondo se constituye como comunidad, pero no como sociedad[4]. A partir de ahí es claro que el proceso para consolidarse apenas pudo sospecharse y no concretarse debido a la decadencia del pueblo. En ese sentido se logra definir que la soledad consiste en una muerte del propósito del pueblo porque deja de perpetuarse en la historia cumpliéndose el ciclo comtiano[5].
En segundo lugar, lo paradójico[6] se halla en observar que el mismo elemento -lo incestuoso- que llevó a José Arcadio Buendía a fundar un nuevo poblado, ese mismo hecho encausó la decadencia de Macondo. Sin embargo, no es nada asombroso a la luz de la paremiología colombiana que sentencia a través de uno de sus refranes que "lo que por agua viene, por agua se va". En el plano sociológico y en el ámbito de América Latina, se contempla un hecho que dio origen a este continente -el descubrimiento- está volviendo a suceder a través del los capitales transnacionales para repetir la historia del saqueo de recursos. De acuerdo con Ayala (2002), esta lectura del poder permite ver tras el relato un recorrido por los modos de producción económica: el comunitario (los idílicos hombres del primer Macondo), el feudalista (los patriarcas) y el capitalista (la compañía bananera). Esta trayectoria está viciada por una idea de progreso tergiversada e incoherente que conduce a la deshumanización de la humanidad[7].
Lo anteriormente expuesto sugiere verle a la obra de García Márquez un carácter profético como un campanazo de alerta al mundo y principalmente a América Latina condenada a subsistir y no a vivir plenamente consigo misma. Por eso, Max-Neef señala que esta región del orbe ha permanecido por siglos con el miedo a autodescubrirse (2000). Para tal hecho se requiere aprender a discernir entre la realidad compleja de este continente lo que conviene conservar y lo que hay que destruir[8].
En conclusión, Macondo encierra la oportunidad - aprovechando la propiedad liberadora de la literatura - de descifrar las claves para cambiar el final de su historia en la realidad. Esta oportunidad implica la capacidad de los latinoamericanos para reorientar el devenir de las comunidades no bajo el concepto de crecimiento económicamente perverso y discriminante, sino con una idea de desarrollo ajustable al contexto y las necesidades de sus sectores sociales.
BIBLIOGRAFIA
AYALA POVEDA, Fernando. Manual de literatura colombiana. Editorial Panamericana. Bogotá, 2002. 472 págs.
GARCIA MARQUEZ, Gabriel. Cien años de soledad. Editorial Oveja Negra. 1ª edición Maestros de la literatura universal. Bogotá, 1984. 325 págs.
MAX-NEEF, Manfred. Desarrollo a escala humana: Una opción para el futuro. CEPAUR - Fundación Dag Hammarskjold. Medellín, 2000. 119 págs.
REYES, Gustavo. Estudio literario: Cien años de soledad. Editorial Panamericana. Bogotá, 2001. 56 págs.
UNIVERSIDAD DEL ROSARIO. Guías de Calidad. Guía N°0047a: Cómo escribir ensayos de opinión. Bogotá, 2002. 2 páginas.
. , Guías de Calidad. Guía N°0047b: Cómo documentarse para ensayos de opinión. Bogotá, 2002. 2 págs.
. , Guías de Calidad. Guía N°0047d: Cómo desarrollar un ensayo de opinión. Bogotá, 2002. 2 págs.
Una posibilidad de pre-vivir experiencias diversas se encuentra en la literatura. Ésta siendo un arte un modo de conocimiento tiene la virtud espiritual de proyectar la reflexión -en la mayoría de los casos introspectiva- de los hechos y personajes de una obra. Por tanto, el arte contiene posibilidades catárticas, liberadoras y a veces presentan visos hacia el pasado ó hacia el futuro. En este caso " Cien años de soledad[1]" cuyo eje espacio-temporal es Macondo[2], presenta el proceso de muerte prematura de un pueblo y desde esa perspectiva se podría afirmar que la obra goza de un carácter profético viendo América Latina como escenario real. Ello se puede inferir a partir de la mezcla de realidad y ficción que encierra la misma y por una texto ensayístico del mismo autor llamado "La Soledad de América Latina"[3].
Lo anterior, justifica una consideración sociológica y política de dicha obra que en el presente ensayo solamente aterriza sobre su paradójica soledad intrínseca. Por eso, valdría la pena preguntar: ¿A qué tipo de soledad se refiere? Y sobre todo ¿por qué esa soledad es paradójica?. O en otras palabras, ¿Qué hay detrás del título de la obra?
En primer lugar, Gabo no aduce sobre la soledad soportada por persona alguna sino por aquella que se padece de forma generacional. Así, la trama de la obra se encamina a evidenciar que Macondo se constituye como comunidad, pero no como sociedad[4]. A partir de ahí es claro que el proceso para consolidarse apenas pudo sospecharse y no concretarse debido a la decadencia del pueblo. En ese sentido se logra definir que la soledad consiste en una muerte del propósito del pueblo porque deja de perpetuarse en la historia cumpliéndose el ciclo comtiano[5].
En segundo lugar, lo paradójico[6] se halla en observar que el mismo elemento -lo incestuoso- que llevó a José Arcadio Buendía a fundar un nuevo poblado, ese mismo hecho encausó la decadencia de Macondo. Sin embargo, no es nada asombroso a la luz de la paremiología colombiana que sentencia a través de uno de sus refranes que "lo que por agua viene, por agua se va". En el plano sociológico y en el ámbito de América Latina, se contempla un hecho que dio origen a este continente -el descubrimiento- está volviendo a suceder a través del los capitales transnacionales para repetir la historia del saqueo de recursos. De acuerdo con Ayala (2002), esta lectura del poder permite ver tras el relato un recorrido por los modos de producción económica: el comunitario (los idílicos hombres del primer Macondo), el feudalista (los patriarcas) y el capitalista (la compañía bananera). Esta trayectoria está viciada por una idea de progreso tergiversada e incoherente que conduce a la deshumanización de la humanidad[7].
Lo anteriormente expuesto sugiere verle a la obra de García Márquez un carácter profético como un campanazo de alerta al mundo y principalmente a América Latina condenada a subsistir y no a vivir plenamente consigo misma. Por eso, Max-Neef señala que esta región del orbe ha permanecido por siglos con el miedo a autodescubrirse (2000). Para tal hecho se requiere aprender a discernir entre la realidad compleja de este continente lo que conviene conservar y lo que hay que destruir[8].
En conclusión, Macondo encierra la oportunidad - aprovechando la propiedad liberadora de la literatura - de descifrar las claves para cambiar el final de su historia en la realidad. Esta oportunidad implica la capacidad de los latinoamericanos para reorientar el devenir de las comunidades no bajo el concepto de crecimiento económicamente perverso y discriminante, sino con una idea de desarrollo ajustable al contexto y las necesidades de sus sectores sociales.
BIBLIOGRAFIA
AYALA POVEDA, Fernando. Manual de literatura colombiana. Editorial Panamericana. Bogotá, 2002. 472 págs.
GARCIA MARQUEZ, Gabriel. Cien años de soledad. Editorial Oveja Negra. 1ª edición Maestros de la literatura universal. Bogotá, 1984. 325 págs.
MAX-NEEF, Manfred. Desarrollo a escala humana: Una opción para el futuro. CEPAUR - Fundación Dag Hammarskjold. Medellín, 2000. 119 págs.
REYES, Gustavo. Estudio literario: Cien años de soledad. Editorial Panamericana. Bogotá, 2001. 56 págs.
UNIVERSIDAD DEL ROSARIO. Guías de Calidad. Guía N°0047a: Cómo escribir ensayos de opinión. Bogotá, 2002. 2 páginas.
. , Guías de Calidad. Guía N°0047b: Cómo documentarse para ensayos de opinión. Bogotá, 2002. 2 págs.
. , Guías de Calidad. Guía N°0047d: Cómo desarrollar un ensayo de opinión. Bogotá, 2002. 2 págs.
Notas al pie
[1] Este clásico contemporáneo de la literatura que encierra dos aconteceres: la historia de una comunidad y el acontecer de una familia (Ayala, 2002).
[2] Sin duda alguna Macondo es una palabra sembrada en el vasto imperio de la literatura universal. Y como toda obra clásica "Cien años de soledad" posee la capacidad de evocar en el lector múltiples y complejas vicisitudes del ser humano.
[3] Este pronunciamiento lo hizo Gabriel García Márquez al recibir el Premio Nobel de Literatura en 1982 en Ginebra, Suiza.
[4] Desde la óptica sociológica se entiende la sociedad como un proceso intergeneracional. Carlos Huertas (Girardot, 2003).
[5] Este ciclo contiene las fases del desarrollo de un sociedad o civilización: surgimiento, auge y decadencia/desaparición en términos de la teoría de Augusto Comte en su libro "las reglas del método sociológico".
[6] Lo paradójico se comprende por e encuentro de hechos o ideas aparentemente contradictorias. Diccionario Enciclopédico Color, Editorial Norma. 1996.
[7] Ernesto Sábato presenta este enunciado en el marco de la introducción del libro "Sobre hombres y engranajes" y concibe el avance de la maquinización del hombre en su obsesión por la promesa quimérica de la ciencia. Además sostiene que ello se debe a un cambio de sentido de las cosas al manifestar que en un principio se pensó que la ciencia era para el hombre y no el hombre para la ciencia.
[8] Citado por Max-Neef en su obra "Desarrollo a escala humana".
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